PLE

esto es una muestra de mi espacio personal de aprendizaje una tarea que hemos hecho en la asignatura de TICS. en la que hemos puesto lo que utilizamos normalmente del ordenador y de cualquir instruento tecnologico ya que lo utilizamos todos los dias

APORTACIONES DE LAS TICS AL AULA

El uso de las TIC, en los centros educativos se impone y sustituye a antiguos usos y recursos. El uso del ordenador y el software educativo como herramienta de investigación, manipulación y expresión tiene una cualidad muy motivadora y atractiva para el alumnado de los distintos niveles educativos.El trabajo cotidiano con y en la informática permite al alumnado una intervención creativa y personal, mantener un ritmo propio de descubrimiento y aprendizaje, así como el acceso a la información más integral, permitiendo iniciar un proceso de universalización del uso y conocimiento de las TIC. El profesor ha de adquirir un nuevo rol y nuevos conocimientos, desde conocer adecuadamente la red y sus posibilidades hasta como utilizarla en el aula y enseñar a sus alumnos sus beneficios y desventajas.En la actualidad, los niños asumen con total normalidad la presencia de las tecnologías en la sociedad. Conviven con ellas y las adoptan sin dificultad para su uso cotidiano. En este sentido los docentes debemos propiciar una educación acorde con nuestro tiempo realizando nuevas propuestas didácticas e introduciendo las herramientas necesarias para este fin. Es a la edad de tres años cuando la mayoría de niños tienen el primer contacto con un centro escolar, y a diferencia de épocas anteriores, en las cuales no se otorgaba gran importancia a esta etapa de la educación Infantil, en la actualidad se considera relevante, ya que sienta las bases de futuros aprendizajes, se adquieren hábitos de conducta y de convivencia, se suceden grandes cambios de crecimiento intelectual, adquieren gran capacidad de aprendizaje, etc.

Estas y otras características permiten considerar que la acción educativa que se lleve a cabo en este período será fundamental en su posterior proceso evolutivo. Esta acción educativa debe plantearse la utilización del ordenador como recursopara favorecer:

             La estimulación de la creatividad.

             La experimentación y manipulación.

             Respetar el ritmo de aprendizaje de los alumnos. 

             El trabajo en grupo favoreciendo la socialización.

             La curiosidad y espíritu de investigación.

Competencias de la escuela y los/las docentes, por lo que hace a las TIC:

•    Hacer un uso didáctico de los recursos tecnológicos
•    Enseñar a los niños y niñas un uso coherente y apropiado de estos recursos
•   Adaptarse a los cambios de: (Estructura, Políticas educativas, Ámbito administrativo,    Metodologías de trabajo, Vocabulario educativo)
•   Basar la enseñanza en el aprendizaje significativo

APORTACIONES DE LAS TIC EN EL AULA:

•    Crean autonomía en el alumno, mediante la ayuda de un adulto
•    Fomentan el uso cooperativo y colaborativo entre los alumnos
•    Mejoran la destreza motriz
•    Ayudan a desarrollar los contenidos sistemáticamente
•    Facilitan la comprensión de conceptos
•    Estimulan nuevos aprendizajes
•    Motivan la comunicación, tanto de los iguales como entre maestro/a-alumno/a

Las TIC se pueden trabajar en las 3 áreas del currículum de infantil:

•        descubrimiento de uno mismo
•        descubrimiento del entorno
•        intercomunicación y lenguajes

Nuevos objetivos del currículum de infantil:

•       Dominio básico del ordenador
•       Ser consciente del gran abanico de recursos y ventajas de las TIC
•       Comprender que nos pueden facilitar todo tipo de información
•       Saber que es una herramienta de comunicación

El/la maestro(a) ha de:

1. Formarse y tener un cierto dominio de las TIC, para poder enseñar su utilización
2. Integrar las TIC en el aula con una clara finalidad educativa
3. Trabajar en equipo

LAS TICS EN EDUCACION INFANTIL NECESIDADES Y USO

1.- ¿LAS TICs EN INFANTIL?
Nadie pone ya en duda que las TICs (Tecnologías de la información
y la comunicación) son un instrumento que potencia, favorece y desarrolla
el proceso de enseñanza-aprendizaje. Así como que aportan las
oportunidades necesarias para apoyar el aprendizaje de l@s niñ@s en
edad escolar, tanto en el ámbito cognitivo (conocimientos informáticos y
los propios del currículum) como  social (trabajo en pequeño grupo:
rincones).
 Desde este punto de vista, cuando el/la niñ@ toma contacto con el
ordenador puede resolver problemas, tomar decisiones, consolidar
conocimientos ya adquiridos o iniciarse en otros nuevos, así como adquirir
habilidades; y todo ello colaborando con otr@s compañer@s.
 Por otro lado, es indudable que los
cambios tecnológicos han producido un
cambio en la sociedad moderna; la
información nos llega desde muchos
frentes y la búsqueda de la misma, por la
aparición de Internet, es cada vez más
sencilla, pero también más peligrosa, por
lo que tendremos que enseñar a
nuestr@s alumn@s a conocer y moverse
con responsabilidad por este mundo.
 Si esto es así ¿por qué dejar fuera
a los niñ@s de Educación Infantil? ¿Son demasiado pequeños para el
manejo del ordenador? Está claro que no comenzarán a buscar
información por ell@s mism@s, pero sí podremos sentar las bases de lo
que en un futuro será el trabajo “con las TICs”.


2.- LAS TICs EN INFANTIL. ¿QUÉ ENSEÑAR?
La introducción de las Nuevas Tecnologías en la Educación implica,
por supuesto, un aprendizaje del uso de los ordenadores, pero este no
será nuestro objetivo final.
Es obvio que no podremos trabajar con las TICs si antes no sabemos
utilizarlas, pero no centraremos nuestros esfuerzos en el ordenador como
objeto de estudio sino como recurso con el que conseguiremos otros
objetivos.
La integración de las TICs en nuestro trabajo diario pasará durante la
vida escolar de nuestr@s alumn@s (Infantil y Primaria) por tres fases:



LAS TICS COMO ELEMENTO DE PRODUCTIVIDAD

LAS TICS EN CADA ASIGNATURA

LAS TICS COMO INSTRUMENTO COGNITIVO

Nuestro mayor objetivo será incluir las TICs de manera natural y sin forzar en nuestra práctica diaria, haciendo de su uso algo normal en el trabajo general de nuestras clases.

a mi me parece un articulo interesante ya que nos cuenta lo que son las tics que enseñan y lo utiles que son

educadora preescolar

este es un programa para los maestros de infantil en relación con las tics. que te enseñan diversos apartados como cuentos interactivos, problemas matemáticos

porque utilizar las tics en el aula

¿por qué usar las tics en el aula? pinchar aqui

Educación Infantil en el III Congreso Escuela TIC

un ejemplo de las tics en educación infantil. de como se traba con las tics en el aula.
los niños aprenden lo mismo que se a aprendido hasta ahora pero a través de pantallas digitales e interactuando no solo leyendo el libro

las tics en el aula de educacion infantil ¿porque y para que las utilizamos

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) pueden aportar todo tipo deinteresantes oportunidades para apoyar el aprendizaje de los niños en edad infantil, tanto en elámbito cognitivo como social. Así, en la interacción con el ordenador el niño puede resolverproblemas, tomar decisiones, consolidar las competencias adquiridas en otras áreas y adquirirnuevas habilidades en colaboración con otros niños. Es necesario realizar experiencias que permitan planificar modelos de integración de estos 2. ¿POR QUÉ LAS UTILIZAMOS? El ordenador es una herramienta de trabajo habitual que nos rodea por todas partes ennuestra sociedad de hoy en día, por ello es necesario estimular a los niños y niñas para que lleguen aconocerlo y utilizarlo. Pero en los ámbitos en que nos movemos, Educación Infantil, no centramosla atención en el ordenador como objeto de estudio sino como un recurso que ponemos adisposición de nuestros alumnos y alumnas que son los sujetos de aprendizaje. Por tanto utilizamosel ordenador para aprender letras, palabras, nociones espaciales y temporales, conceptos lógicos-matemáticos, cuentos,… al mismo tiempo que van adquiriendo otra serie de aprendizajes yhabilidades como son: manejo del ratón, conocimiento y manejo del teclado,….. Prácticamente, podemos trabajar todos los contenidos curriculares pero además de una formanueva: la información le llega a los alumnos a través de distintos canales, lo que la hace más eficaz,conlleva una mayor motivación antes los aprendizajes, los personajes se mueven, actúan, leexplican, muestran, todo un mundo de color y sonido en el se ven envueltos, ofreciendo unaprendizaje mas activo, ellos forman parte de la aventura interactúan y se convierten en protagonistas de su propio aprendizaje a su propio ritmo y nivel de competencia curricular 3. ¿PARA QUÉ UTILIZAMOS LAS TICs? Lo utilizamos para dar respuesta a la normativa legal existente en Educación Infantil ya queconsideramos a las TICs relevante por lo siguiente: - Se sientan las bases de futuros aprendizajes.- Se adquieren hábitos de conducta.- Se adquieren hábitos de convivencia.- Se suceden grandes cambios de crecimiento intelectual.- Se produce una intensa evolución de sus órganos sensoriales.- Se adquiere plasticidad y predisposición al cambio. – Se adquiere gran capacidad para el aprendizaje.La utilización del ordenador supone un recurso muy válido para trabajar estas áreas segúnlos principios básicos de la etapa como son: - Globalidad.- Interdisciplinariedad. – Autonomía. – El trabajo del niño mediante el ordenador supone la adecuación de la respuesta educativa alas necesidades de cada alumno a partir de actividades diseñadas para tal fin en la programación de ciclo

VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TICS EN EL AULA

ventajas: 1)puede hacer mas amenas las clases. Al poder utilizar las nuevas tecnologías los profesores pueden hacer que los alumnos interactúen con la asignatura poniendo programas para que utilicen los alumnos. 2)pueden buscar mas información acerca de su asignatura, no solo a través de libros de texto poniendo vídeos, poniendo PowerPoint, imágenes. buscar otro tipo de información relacionado con la asignatura en diferentes páginas webs de Internet. inconvenientes: 1) hay profesores que no saben utilizar las nuevas tecnologías. Porque los docentes, sobretodo los que llevan mucho tiempo impartiendo la docencia, no han sabido de la existencia de las nuevas tecnologias hasta ahora y les cuesta familiarizarse con ellas. 2) a veces pueden no funcionar bien El personal docente debe “reciclarse” y estar continuamente actualizado al servicio de las nuevas tecnologías mediantes cursos, proyectos, etc.